目录
卷首语
回归教育本真:教育评价应有的价值取向王一凡;1
本期话题·中小学生心理安全防范
中小学生心理安全若干理论问题探析张汉强;4-9
武汉市幼儿园心理安全防范调研报告张寿平;李浩;10-13
武汉市小学心理安全防范调研报告徐精敏;韩亚平;舒畅;14-17
武汉市初中心理安全防范调研报告陈敏丽;王大成;郭望宏;韩亚平;18-21
武汉市普通高中心理安全防范调研报告耿喜玲;凌霄;李林;22-26
简讯
湖北省开专项研修班提升中小学幼儿园教师素质向保秀;9
武汉市教育局调研区域新高考、新课程、新教材建设实施工作王爱民;36
武汉市初高中教研员学业水平测试命题培训研修班圆满结业向保秀;44
四城市同话立德树人 三模块共享育人良策——合肥市第三届基础教育年会暨长江中游四省会城市教研协作会第七届年会综述廖林;64
江城学校风采
幼儿园创意美工课程的开发和实践研究初探雷惠;27-29
构建多元化美工活动 促进幼儿创造能力发展周静;张建军;30-32
如何开展幼儿园户外混龄体能大循环活动周歧平;胡群花;33-36
有效德育
在班级建设中落实“以德为先、全面发展”刘畅;37-38
因班制宜 量化管理朱娅琴;39-40
中小学教学
带上你的大脑去读书——郑雪凌老师《论语》导读课的启示梅晴;41-44
基于核心素养的初中生物课堂探讨谭海鹰;45-46
高中历史情境化教学操作策略柯春雪;47-48
小学英语PRT教学模式初探彭淑一;叶晨露;49-50
浅谈初中英语有效性课外作业的设计和布置吴玲;51-52
在历史教学中用好乡土文化曾芳;53-54
学前教育
埃利斯ABC情绪理论下的情绪引导——以2岁儿童的情绪引导个案研究为例李梓林;55-57
浅谈新手教师专业成长的实施途径李毅;58-60
在“无示范”美术教学活动中“收放自如”——以大班美术活动“美丽的森林”为例胡伊伦;61-62
教育教学故事
我要“变”成小孩子梁榕;63
阳逻街中心幼儿园园长寄语 不忘初心赏美花开 不负韶华尚美同行2
武汉市新洲区阳逻街中心幼儿园 放飞梦想 尚美同行65-66